ประสบการณ์ sfi ของหนูนะคะ 

หนูสรุปเนื้อหาหลัก ๆ ของแต่ละชั้นที่หนูเรียนมา เผื่อมีประโยชน์กับในภาพรวมกับคนอื่น ๆ แต่หนูว่าแต่ละ kommun รร เค้าอาจจะไม่เหมือนกันซะทีเดียว หนูคุยกันกับพี่ที่รู้จักจากการเรียนห้องแดง เค้าก็ชั้น D ไม่ได้ใช้หนังสือแบบหนู ไม่มีกิจกรรมแบบเดียวกันเลย

-ชั้น introduktion พื้นฐานทั่วไป การอ่าน ออกเสียง สระเสียงสั้น/ยาว ตัวพยัญชนะ การผสมคำ นับเลข บทสนทนาพื้นฐานในชีวิตประจำวัน (เล่มเหลืองเล่มเดียวเอาอยู่ค่ะ ชั้นนี้)  

หลัง intro การเรียน ผลสอบ และวิจารณญาณของครูประจำชั้นจะเป็น สิ่งตัดสินว่า ไปชั้นไหนต่อ 

ชั้น C ให้อ่าน และพูดเยอะค่ะ ทั้งหนังสือเรียนประจำชั้น C และ 

ครูจะเอาข่าวจาก 8sidor มาด้วย บทความสั้นสั้น อ่านเอาใจความแล้วตอบคำถามได้ (รู้สึกเองนะคะว่า) ไม่ลงลึกเรื่องไวยากรณ์มาก 

การพูดจะเน้นพูด แบบสื่อสาร สรุปได้ จากสิ่งที่เราอ่าน มักจะมีการเปรียบเทียบ 

สิ่งที่เราอ่าน/เรียน กับสิ่งใกล้ตัวเรา ประเทศเรา วัฒนธรรมเรา 

สมมติเราเรียนเรื่อง การศึกษาในสวีเดน ครูก็จะให้พูดเปรียบเทียบว่า เมืองไทยละ ต่างกัน เหมือนกัน เริ่มให้เกรดกันตอนชั้นไหน 

กฎจราจรในสวีเดนกับไทย ต่างกันมั้ย 

Midsommar ของสวีเดน ประเทศของ นักเรียนแต่ละคนละ มีงานเทศกาลไรแบบนี้มั้ย ฉลองยังไง ทำไมฉลอง มีอาหารพิเศษของการฉลองมั้ย 

งานเขียน ชั้น C (หนูรู้สึกเองนะคะ) เค้ายังไม่คาดหวัง bisats แต่ tempus นี่ต้องได้แล้ว 

ชั้น D การพูดชั้น D เน้นพูดแบบ แสดงความคิดเห็น (ไม่พูดเรื่องตัวเอง ประเทศตัวเองแล้ว เนื้อหาจะไกลตัวออกไปหน่อย) การโต้แย้ง คล้อยตาม เหตุผลต้องมี ทำไมเห็นด้วย ทำไมไม่เห็นด้วย ให้ทำงานเป็นกลุ่มบ่อยมากค่ะ พูดคุยกับเพื่อน ครูก็จะมายืนฟัง 

ในห้องก็จะถูกเตือนทุกครั้งถ้าใช้ภาษาอังกฤษ ถึงแม้จะเป็นบทสนทนาส่วนตัว ครูเน้นว่า มันเป็นส่วนนึงของการเรียน เราต้องฝึกใช้ภาษาสวีเดน

การเขียน คาดหวังค่ะ ว่ารูปประโยคต้องใช้ bisats การใช้คำเชื่อม ครูบอกชั้น D ไม่ควรเขียนแบบ 1 ประโยค ใส่ . เริ่มประโยคใหม่ ( ชั้นอาศัยอยู่ในอพาร์ตเมนต์. อพาร์ตเมนต์ของชั้นมี 3 ห้องนอน . แบบนี้ไม่ยอมรับในชั้น D ครูกล่าว😊) การใช้ adjektiv, adverb บรรยายสิ่งต่างๆควรจะมีในงานเขียนแล้ว

ขึ้นต้นประโยค จบประโยค เครื่องหมายต่างๆ ต้องไม่ผิดแล้วในชั้น D  ให้เขียนเยอะมากค่ะ

การอ่าน อ่านเยอะค่ะ ให้หนังสือแบบอ่านง่ายมา อ่านเองที่บ้าน รับผิดชอบตัวเอง แต่ละอาทิตย์จะกำหนดว่า เราจะพูดคุยกันในห้องบท 1-4 เกี่ยวกับหนังสือ ตัวละคร นัยยะของรูปประโยคที่ผู้เขียนต้องการสื่อ ก็ย้อนกลับมาที่ให้พูดในห้องอีกค่ะ อ่านแล้วเข้าใจว่าไง ความรู้สึกตัวละคร เห็นด้วยมั้ย 

สำหรับการอ่านจะมีครูอีกคน หนังสือคนละเล่ม คนนี้จะให้อ่านเอาใจความสำคัญ เขียน/พูด สรุปเอาเฉพาะใจความสำคัญ (Sammanfattning) ของแต่ละบท แล้วก็ ใจความสำคัญของ หนังสือทั้งเล่ม

เพิ่มเติมเรื่องการอ่าน ของหนูจะมีครูพิเศษอีกคนค่ะ เค้าจะมาเฉพาะวันพุธ ใช้เวลาประมาณ 1:30 ชม. คนนี้จะเน้น การออกเสียง มันอ่านว่าไร  คำยาวยาวมันอ่านยังไง ออกเสียงไหน คนสวีเดนออกเสียงแบบไหน  เช่น เราไม่ออกเสียง T แล้วนะ mycket.. ( ชั่วโมงนี้จะไม่แปล ไม่อภค ไม่สนใจเนื้อหา โฟกัสไปที่การอ่านให้ถูกต้อง)

ต่อไป หนูไปเรียนsvenska för andra språk ก็จะแวะมาเล่าให้ครูฟังอีกนะคะ ถ้าครูยังไม่เบื่อ

สมัครเรียนไปแล้วค่ะ แต่ไม่แน่ใจว่าจะได้เริ่ม มค นี้มั้ย